Niñas, niños y jóvenes en dis-capacidad habitando el mundo común: derecho a ser con las acciones de jugar

Niñas, niños y jóvenes en dis-capacidad habitando el mundo común: derecho a ser con las acciones de jugar

MÚNERVAR MÚNEVAR, DORA INÉS - SIERRA GIL, MARGARITA MARÍA

$ 25,000.00
En stock
Editorial:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Año de edición:
2018
Materia
Salud pública
ISBN:
978-958-783-451-2
Páginas:
144
Encuadernación:
Rústica
$ 25,000.00
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CONTENIDO

Lista de figuras

Lista de tablas

Introducción. Por entre el mundo académico

Capítulo 1

Sobre niñez y juventud en dis-capacidad

Ser niño, ser niña, ser joven

De la niñez a la juventud condicionada por las dis-capacidades

Perspectivas sobre la vida en dls-capacidad

Capacidad fundada en la libertad

Capacidad arbculada a la plenitud humana

Capacidad ligada a la integridad de los derechos

Referencias

Capítulo 2

Ante el derecho a tener derecho al juego

El POstulado arendtiano

Los derechos de la niñez

El camino de la autonomia

El camino de la no discriminación

El camino del pleno goce de los derechos

Los derechos de las personas con discapacidad

Una instancia internacional

Referencias

Capítulo 3

Desde el juego instituido

Con rehabilitación

Para el aprendizaje

Por los derechos

Desde los referentes consbtucionales

Desde los tratados internacionales más próximos

Desde las politicas públicas

Hacia la participación Referencias

Capítulo 4

Con presencia de quienes juegan

Vida cotidiana

Lugares relevantes

Dimensión geográfica

Dimensión social o estructuras de poder Dimensión experiencial o experiencias situadas

Referencias

Capítulo 5

Para habitar el mundo común

Derecho cultural al juego Prácticas culturales

Acciones de jugar

Referencias

Índice Analítico

Índice Onomástico

Este libro acoge el deseo de crear a través del juego, tal como ha sido compartido por un grupo de niñas, niños y jóvenes en dis-capacidad. Sus páginas hacen énfasis en la presencia de unos seres conocidos en sus vecindarios como niños con discapacidad que comunican el derecho a tener derecho al juego porque su ejercicio les permite ocupar un lugar propio en el mundo, dejar escuchar sus voces e incrementar su participación sociopolítica, un deseo narrado con múltiples acciones de jugar en la vida cotidiana. Dicha comunicación plantea diálogos sobre niñez y juventud con aportes de las ciencias humanas, sociales y políticas, los cuales ayudan a comprender el cambio en los análisis sociales relativos a la edad, el género, la generación y la discapacidad en el contexto de las prácticas lúdicas culturales.

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