Neuróbicos. Los caminos del razonamiento

Neuróbicos. Los caminos del razonamiento

Vélez , Juan Diego / Vélez, Antonio / Vélez , Ana Cristina

$ 65,000.00
En stock
Editorial:
Universidad Nacional de Colombia
Año de edición:
2016
Materia
Matemáticas
ISBN:
978-958-775-898-6
Páginas:
612
Encuadernación:
Tapa dura
$ 65,000.00
En stock
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PRÓLOGO XI

CAPÍTULO 1 FACULTADES COGNITIVAS

CAPÍTULO 2 MEMORIA, APRENDIZAJE Y RAZONAMIENTO

CAPÍTULO 3 FALACIAS Y FALSAS SOLUCIONES

CAPÍTULO 4 PREGUNTAS BREVES Y JUEGOS DE PALABRAS

CAPÍTULO 5 NÚMEROS AL EXTREMO

CAPÍTULO 6 MODELACIÓN, INDUCCIÓN

CAPÍTULO 7 FUERZA BRUTA, ENUMERACIÓN

CAPÍTULO 8 ENSAYO Y ERROR

CAPÍTULO 9 AYUDAS VISUALES

CAPÍTULO 10 MOSTRACIONES

CAPÍTULO 11 SENTIDO COMÚN

CAPÍTULO 12 IMAGINACIÓN, INGENIO, RECURSIVIDAD

CAPÍTULO 13 CAMBIO DE MARCO DE REFERENCIA

CAPÍTULO 14 IDEAS FELICES

CAPÍTULO 15 CUERPOS EXTRAÑOS

CAPÍTULO 16 ANÁLISIS

CAPÍTULO 17 OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS

CAPÍTULO 18 HIPÓTESIS IMPLÍCITAS

CAPÍTULO 19 MÉTODOS INDIRECTOS

CAPÍTULO 20 INFORMACIÓN INCOMPLETA

CAPÍTULO 21 MÉTODOS AD HOC

CAPÍTULO 22 TEOREMAS DE EXISTENCIA

CAPÍTULO 23 PARADOJAS

CAPÍTULO 24 PRUEBAS DE SOBREMESA

BIBLIOGRAFÍA

ÍNDICE ONOMÁSTICO

ÍNDICE TEMÁTICO

Este libro va dirigido a todas aquellas personas que creen que el cerebro se desarrolla y rejuvenece con el ejercicio, al tiempo que adquiere rapidez, claridad,-agilidad y potencia en sus actividades mentales. Va dirigido especialmente a todos los que aún no han perdido la curiosidad, y a los que no consideran una pérdida de tiempo el hecho de pensar y repensar problemas que, la mayoría de las veces, no existen más que en la imaginación humana, y a todos aquellos que ·encuentran placentero enfrentar dificultades artificiales creadas por el mismo pensamiento.

Este libro puede servir a profesionales de cualquier área, a estudiantes de todas las especialidades, a profesores de áreas muy variadas, a jóvenes y a viejos. En especial, va dirigido a todos los que creen que la mente en su forma natural, vale decir, sin instrucciones ni educación, es poco rigurosa, esto es, que el rigor en el pensamiento es un descubrimiento reciente en la cultura humana, y que se debe aprender, educar y entrenar; que sin un adiestramiento especial la mente es propicia a las falacias, usa indebidamente la inducción, comete errores elementales en la deducción, y a veces razona más por superstición o por fe que por lógica.

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