Los saberes de la guerra

Los saberes de la guerra

Memoría y conocimiento intergeneracional del conflicto en Colombia

Sánchez Meertens, Ariel

$ 42,000.00
En stock
Editorial:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Materia
Conflicto colombiano
ISBN:
978-958-665-474-6
Páginas:
288
Encuadernación:
Rústica con solapas
$ 42,000.00
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AGRADECIMIENTOS

PRÓLOGO. CONOCER LA GUERRA, CONOCER LA PAZ
Antanas Mockus y Giancarlo Chiappe

De El Caguán a La Habana

Bajo el nuevo ordenamiento mundial, la paz es la victoria de las víctimas

El fin de un conflicto armado prolongado es la oportunidad de comprender y transformar sus sistemas de reproducción cultural

La investigación base de este libro

Teatralización, divulgación y posverdad

Las innovaciones de la escuela y la circulación de saberes sobre la guerra

La alianza semántica, concepto central

Choque de códigos

Puertas que se abren

INTRODUCCIÓN. MEMORIA, GUERRA Y PEDAGOGÍA

Polisemia y pedagogía

La voluntad de ignorancia y la coexistencia contenciosa

La investigación

Educación, memoria, justicia transicional y reconciliación

El péndulo ético sobre el deber de la memoria

Estructura del libro

CAPíTULO 1. LA CATEDRA ARMADA Y DESARMADA

Educación para la guerra: algunas pedagogías de la violencia

Textos escolares, memoria y conflicto

Política educativa frente al pasado violento en Colombia

Ley de Víctimas, Cátedra de la Paz y pedagogía

Cartillas y juegos de rol para la paz

La brecha entre el papel y el plantel

La guerra en los textos escolares contemporáneos

La guerra en las normas y los horizontes sociales

Los caminos del saber sobre el pasado violento

Textos de última generación

Manuales de educación para la paz

La paz en noveno

La paz en décimo

La paz en undécimo

Evaluando los saberes de la guerra

El Icfes: preguntar es secreto de Estado

La paradoja pedagógica. Breve recapitulación

CAPITULO 2. AULAS EN GUERRA Y PAZ

Afectación, participación y resiliencia intergeneracional

Del paramilitarismo a la docencia

Sembrando la palabra

Los niños de la guerra

La escuela como teatro del conflicto armado

Relatos maestros: institucionalidad y subversión incorporada

Apuestas pedagógicas por la memoria y la paz

Colchas, parques, bosques y piedras

Casas, centros y redes

Memoreando y merodeando las aulas

CAPÍTULO 3. ESTUDIANTES: FUENTES y RECUERDOS

Fuentes de los saberes y modos de aprendizaje

Los medios

Las instituciones educativas

La experiencia

La familia

La comunidad

Fuentes secas

Momento de aprendizaje

Recuerdos de guerra

La memoria estratificada

Del mito a Mitú

Noticias de una chiva

Memorias de una macabra trinidad

Crucifijos, burros y calendarios cruzados

Imaginarios y geografías mediatizadas de la violencia

CAPÍTULO 4. LOS ALUMNOS Y LOS CURSOS DEL CONFLICTO

Caracterizaciones generales del conflicto

Énfasis descriptivos

Contracaras ideológicas

Conflicto, corrupción y política

Guerra, desarrollo e imagen internacional

Personificaciones de la guerra, actores reciclados y lucha sin fin

Experiencias, consecuencias y magnas pequeñas imprecisiones

Génesis

Causas rebeldes

Protagonistas

Estrategias de terminación e imaginarios del porvenir

Diálogo en abstracto sí; diálogo en concreto

Imaginarios del porvenir

Notas sobre género, etnicidad y los saberes de la guerra

CAPÍTULO 5. LA PRODUCCIÓN DE SABERES

Las cadenas de transmisión. Recapitulación expandida

Alianzas semánticas

Donde el cuerpo social grita. Un texto a mil voces

El pasado que nos aguarda. Comentarios finales

BIBLIOGRAFÍA

EL AUTOR

Detalles
Uno de los 1492 estudiantes consultados para este libro, en diferentes rincones de Colombia, respondió que la historia del conflicto armado debe ser enseñada porque "no podemos escapar de nuestra realidad". Además de abordar la política educativa frente a la historia de la guerra, explorar los modos en que es representada en los textos escolares, proponer nuevas aproximaciones teóricas sobre la transmisión de conocimiento y sugerir transformaciones pedagógicas concretas, este libro también se ocupa de las experiencias de los docentes y, sobre todo, de los saberes, las visiones y las expectativas de sus alumnos, esa generación sobre la cual reposa la esperanza de una paz profunda y duradera.

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